La escuela como semilla de paz, el mensaje de María Fernanda alumna del CECyTE Pradera Dorada desde Mazatlán
La ganadora del primer lugar estatal del concurso de ensayo “Escribir por la Paz en Sinaloa” llama a la convivencia pacífica y transformación social desde la comunidad escolar, en un entorno de respeto y solución de conflictos mediante el diálogo
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“Creo que desde la escuela podemos generar un espacio pacífico, empezar de aquí y llevarlo afuera”, asegura la joven María Fernanda Malagón Trejo, alumna del sexto semestre de la capacitación de Fuentes Alternas de Energía del CECyTE Plantel Mazatlán, Pradera Dorada.
Bajo esta premisa, la joven desarrolló un ensayo para participar en el concurso Escribir por la Paz en Sinaloa, convocado por la SEPyC, mismo en el que ganó el primer lugar estatal.
Con apoyo de la profesora Ingrid Roxana Morán Amaya, que imparte la materia de Ciencias Sociales y Comunicación en el CECyTE, Fernanda investigó, refelxionó y desarrollo el texto bajo el tema “Comunidades educativas pacíficas, la escuela como semilla de convivencia, respeto y transformación social”. 
La estudiante, que desde el primer semestre de preparatoria ha demostrado ser comprometida con sus deberes y brillante, a decir de su profesora, trabajó con entusiasmo en la redacción de cada parte de la estructura de su ensayo, consciente de la importancia del tema que estaba abordando.
“Es un problema grande y la violencia está cada vez más normalizada, aunque pensemos que no nos afecta directamente existe el miedo constante de los padres cuando salimos y tal vez no regresemos y viceversa, y en lo económico Mazatlán también está afectado y puede ser que nuestros padres pierdan empelo o que no encontremos empleo cuando terminemos la preparatoria o universidad”, expresa.
Con este razonamiento, Fernanda inició su investigación, consultó diversas fuentes y contrastó la información con su propia visión del problema, una situación que, sin duda, está presente en el entorno escolar y que puede solucionarse con el apoyo adecuado.
“La violencia es normalizada incluso entre chistes, no se toma con seriedad, no se ve como un problema que puede solucionarse, yo quise ver cómo podíamos solucionarlo y una forma de hacerlo en nuestro entorno socioemocional, como jóvenes tenemos muchas emociones que podemos gestionar si las hablamos y los docentes nos ayudan, la escuela puede ser un lugar pacífico si nos esforzamos en hablar”, dice segura.
Cuando hablar construye paz
La profesora Ingrid estuvo atenta al proceso, durante el desarrollo del trabajo asesoró a Fernanda y supervisó que el texto cumpliera con las bases del concurso y con la estructura de un ensayo.
La joven buscó información y fuentes confiables para buscar argumentos que se consideran viables, sólidos y que contrastaran o respaldaran las teorías de algunos autores que hablan sobre la paz y la violencia. 
Fernanda analizó y citó información de fuentes como Unesco, Unicef, SEPyC, ONU, organizaciones internacionales y diferentes autores, siempre dando su punto de vista y su juicio de valor.
“Es bueno que ella como estudiante pueda proponer algunas soluciones a aquellas situaciones que se vuelven difíciles de abordar, ella plasma en ese ensayo diferentes teorías de autores que hablan sobre la inseguridad y después de que los cita también hace su análisis crítico y presenta sus argumentos sobre cómo ve este panorama de violencia que se está suscitando”, explica la profesora.
En su conclusión, Fernanda incluyó un mensaje dirigido a todos los jóvenes de Sinaloa, en el que segura que la violencia es la opción menos indicada en cualquier ambiente, por el contrario, hace un llamado a vivir siempre en paz, en tranquilidad, para que los jóvenes puedan estar en un ambiente agradable y feliz lleno de armonía y unidad.
De la investigación a la esperanza
El ensayo de María Fernanda fue analizado junto con los textos de 111 alumnos más de bachillerato en Sinaloa, entre los que destacó y ganó el primer lugar.
Para su profesora, el texto destaca por la visión de la joven sobre un problema que nos afecta a todos y que, desde la escuela, puede encontrar una solución.
“La escuela no solo es una institución educativa a la que se vienen a recibir conocimientos, sino que también es una institución donde se forman ciudadanos, capaces de construir una sociedad más justa, más digna, más llena de respeto y de transformación social”, dice convencida.
Por su parte, el director del plantel CECyTE Mazatlán Pradera Dorada, Profesor Rosendo Meza, señala la importancia de este tipo de iniciativas que brindan la oportunidad de mostrar a la comunidad el enfoque humanista de la educación que brindan las instituciones educativas. 
“Nos hemos enfocado en que nuestros alumnos tengan ese crecimiento humano, buscamos la manera de que la comunidad se de cuenta de que CECyTE tiene ese enfoque de fortalecer lo académico, lo tecnológico con las capacitaciones, pero también ve los problemas socioemocionales y los problemas sociales del entorno”, expresó.
María Fernanda recibió en su escuela el reconocimiento por su ensayo en una ceremonia a la que asistieron autoridades educativas, pero más allá de eso, se siente satisfecha de que su mensaje hay encontrado un conducto para llegar a la comunidad.
“La verdad estoy impresionada porque en ningún momento pensé que iba a ganar el primer lugar, pero estoy contenta porque el mensaje que quería dar a conocer pudiera ser conocido por las personas”, dice con una sonrisa.
Más allá del reconocimiento, el ensayo de María Fernanda deja una idea central para la comunidad: cuando la violencia se normaliza, también es posible nombrarla, comprenderla y proponer salidas desde lo cotidiano.
Su texto recuerda que la escuela no solo transmite conocimientos, sino que puede sembrar convivencia, respeto y transformación social mediante el diálogo socioemocional y el acompañamiento docente.
Desde el CECyTE Mazatlán Pradera Dorada y en todo Sinaloa, historias como esta demuestran que la paz no es un deseo abstracto: es una ruta que se construye con evidencia, participación juvenil y compromisos reales dentro y fuera del aula.
