Intervención intersecretarial en Villa Juárez, Sinaloa fortalece bienestar emocional de niñez ante inseguridad
Secretarías estatales e instituciones culturales impulsan talleres, vacunación y programas de paz para fortalecer el bienestar emocional y evitar la deserción escolar en Villa Juárez.
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En medio de un contexto social complejo que ha impactado la dinámica escolar en la sindicatura de Villa Juárez, niños de la Escuela primaria Emiliano Zapata han tenido experiencias de fortaleza de ánimo por las intervenciones y actividades de las diversas secretarías.
Ahí, docentes, padres de familia y autoridades educativas han trabajado para recuperar la presencialidad de manera paulatina. La directora del plantel, la profesora Elva Elena Félix Ávila, explicó que el regreso a clases no ha sido complejo.
“Vamos avanzando, recuperando la presencialidad poco a poco. Los padres nos tuvieron cerradas las escuelas en diciembre y enero; estuvimos trabajando a distancia. Regresamos el 5 de febrero”, relató.
La directiva destacó que autoridades estatales han mantenido presencia constante en la comunidad, incluyendo a titulares de distintas secretarías, particularmente del sector educativo, quienes han sostenido reuniones con la estructura escolar para reforzar estrategias de permanencia.
Actividades educativas y emocionales en la escuela primaria
Entre las acciones implementadas destacan talleres y programas impulsados por distintas dependencias, como el Instituto Sinaloense de Cultura (ISIC), que ha llevado a la escuela: Taller de lectura, Taller de artes plásticas y Teatro de calle. 
Además, se desarrollan programas como “Educamos para la paz”, capacitaciones con títeres sobre prevención del acoso escolar, actividades preventivas y jornadas de vacunación contra el sarampión. Subrayó que estas actividades no solo enriquecen el aprendizaje, sino que representan un espacio de contención emocional.
Impacto de la vacunación y programas de paz en la comunidad
Uno de los principales retos que enfrentan las escuelas en Villa Juárez es el estado emocional de los estudiantes.
“Muchos de nuestros niños no están bien emocionalmente; lo que han vivido ha sido muy difícil. Cualquier ruido los altera, tienen miedo. Los que se han quedado en casa, aún más”, expresó Félix Ávila.
Sin embargo, destacó que la escuela se ha convertido en un espacio de recuperación anímica.
“El hecho de venir a la escuela los ha distraído, han salido del encierro, están muy motivados. Les emociona participar en las actividades; están entusiastas y les encanta venir”, comentó.
Retos emocionales que enfrentan los niños en Villa Juárez
En Villa Juárez, la escuela no solo representa un espacio de aprendizaje académico, sino un refugio emocional y comunitario.
