De Venezuela a Culiacán: Mahikiel fundó una escuela donde la inclusión empieza con el respeto
La venezolana Mahikiel Sanvicente fundó el Centro Educativo Emmi Pikler, un espacio inclusivo en Infonavit Humaya donde la autonomía, el respeto y el desarrollo emocional son pilares del aprendizaje infantil
¿Quieres resumir esta nota?
A casi nueve años de haber llegado a México desde Venezuela, Mahikiel Karina Sanvicente encontró en Culiacán el lugar para convertir en realidad el sueño que la acompañó desde la infancia: crear una escuela donde los niños aprendieran en un ambiente de respeto, autonomía e inclusión.
Ese anhelo tomó forma con el Centro Educativo Emmi Pikler, institución que abrió sus puertas en abril de 2025 y comenzó actividades escolares en agosto del mismo año por República de Brasil 2372, en Infonavit Humaya.
Hoy, al cumplir su primer año de existencia, el proyecto continúa creciendo con una propuesta pedagógica que busca poner al niño en el centro del aprendizaje.
Un proyecto que nació de una convicción
Antes de emprender este camino, Mahikiel dirigió otro colegio. Tras cerrar ese ciclo profesional, junto con Alejandro Camacho, comenzaron la búsqueda de un espacio que les permitiera desarrollar una visión educativa distinta.
"Cuando encontramos este lugar, supe que aquí podría hacerse realidad el proyecto", recuerda la directora general y fundadora.
Alejandro, contador público y director administrativo del centro, comparte esa vocación. Aunque su formación profesional fue distinta, hoy ambos cursan la licenciatura en Educación para seguir fortaleciendo el proyecto que construyen en conjunto.
Una escuela donde todos los niños tienen un lugar
El Centro Educativo Emmi Pikler atiende desde maternal hasta primaria mediante un sistema multigrado, en el que un aula puede integrar estudiantes de dos grados escolares.
Su propuesta está inspirada en la pedagoga húngara Emmi Pikler, reconocida por promover el movimiento libre, el respeto al desarrollo infantil y la autonomía desde los primeros años de vida.
La escuela trabaja bajo los lineamientos de la Secretaría de Educación Pública, complementándolos con actividades de arte, música, inglés y deporte, además de una metodología que adapta los recursos a las necesidades de cada estudiante.
Aquí, explica Mahikiel, no existen barreras derivadas de un diagnóstico o condición particular. "Es un espacio para todos los niños. Lo importante es brindarles las herramientas para que desarrollen sus habilidades acompañados por un adulto que los guíe."
Aprender también significa convivir
En las aulas, los materiales están al alcance de los estudiantes para que ellos mismos decidan cómo utilizarlos y aprendan a responsabilizarse de ellos.
Más que seguir un único camino para resolver una actividad, los docentes ofrecen distintas alternativas para que cada niño alcance el aprendizaje de acuerdo con sus fortalezas.
Esa dinámica también favorece el desarrollo de habilidades socioemocionales, insiste Mahikiel en entrevista para Tus Buenas Noticias.
Cuando surge un conflicto por compartir materiales o esperar turnos, los maestros acompañan a los alumnos para que encuentren soluciones por sí mismos, fortaleciendo valores como el diálogo, la empatía y la cooperación.
La alianza con las familias
Para Mahikiel, la educación no puede entenderse sin la participación de los padres.
Por ello, considera que el trabajo del centro educativo se sostiene en una relación cercana entre docentes, alumnos y familias, especialmente cuando muchos padres llegan buscando un espacio donde sus hijos sean comprendidos y aceptados.
"Somos una triada: padres, maestros y niños. Solo trabajando juntos podemos lograr el desarrollo de cada estudiante", afirma.
Un equipo que hace la diferencia
Actualmente, el Centro Educativo Emmi Pikler cuenta con un equipo integrado por siete docentes entre maestros titulares y de talleres especializados, además de un maestro sombra que brinda acompañamiento cuando es necesario.
Para Mahikiel, uno de los mayores orgullos del proyecto no es únicamente su metodología, sino la calidad humana del personal docente.
Destaca que se trata de profesionales preparados para recibir a cada niño sin prejuicios y generar un ambiente donde se sientan seguros, escuchados y valorados.
Ese clima, asegura, se refleja en una de las mayores satisfacciones que viven como escuela: niños que disfrutan tanto asistir a clases que, al terminar la jornada, no quieren irse a casa.
A un año de haber iniciado este camino, Mahikiel Sanvicente confirma que aquel sueño infantil de convertirse en maestra encontró en Sinaloa un espacio para florecer.
Más que abrir una escuela, su objetivo ha sido construir una comunidad educativa donde el aprendizaje académico avance de la mano del bienestar emocional, la inclusión y el respeto por la infancia.
